Publicado en: Revista de Investigación Educativa Niveles

Fecha de Publicación: 2025-01-02

Volumen: 2

Número: 1

Año: 2025

DOI URL: https://doi.org/10.61347/rien.v2i1.66

Autores:

• Alexandra Lorena López-Naranjo. https://orcid.org/0000-0003-1436-5804
• Gilma Gabriela Uquillas Granizo. https://orcid.org/0000-0002-5367-3431

Palabras clave: Calidad educativa; distribución de recursos; educación accesible; estándares de calidad

Resumen

El sistema educativo en Ecuador enfrenta desafíos en la distribución equitativa de recursos, lo que afecta directamente la calidad educativa especialmente en áreas rurales. Esta desigualdad en el acceso y la asignación de recursos limita las oportunidades de aprendizaje y perpetúa las brechas socioeconómicas. El objetivo de la investigación fue analizar las implicaciones de la calidad educativa y la distribución de recursos en el sistema educativo ecuatoriano, durante el período 2020-2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, para la recolección de datos se utilizaron fuentes secundarias del Portal de datos abiertos y del Plan Nacional del Ministerio de Educación. Entre los resultados relevantes se destaca que el Plan Nacional de Educación y los estándares de calidad educativa buscan mejorar el acceso y la calidad mediante cinco ejes: desarrollo integral, optimización de recursos, colaboración escolar, gestión eficiente de instalaciones y materiales, e investigación sobre abandono y reinserción escolar. Los estándares se enfocan en organización institucional, enseñanza-aprendizaje, convivencia escolar y gestión de riesgos, promoviendo entornos seguros, inclusivos y resilientes. Ambos marcos priorizan la distribución equitativa de recursos para garantizar una educación accesible y de calidad.

Abstract

The educational system in Ecuador faces challenges in the equitable distribution of resources, which directly affects educational quality in various regions, especially in rural areas. This inequality in access and allocation of resources limits learning opportunities and perpetuates socioeconomic gaps. The objective of the research is to analyze the implications of educational quality and the distribution of resources in the Ecuadorian educational system, during the period 2020-2024. A quantitative, descriptive approach is used; secondary sources from the Open Data Portal and the National Plan of the Ministry of Education were used to collect data. Among the relevant results were: The National Education Plan and educational quality standards seek to improve access and quality through five axes: comprehensive development, optimization of resources, school collaboration, efficient management of facilities and materials, and research on abandonment and school reintegration. The standards focus on institutional organization, teaching-learning, school coexistence and risk management, promoting safe, inclusive and resilient environments. Both frameworks prioritize the equitable distribution of resources to ensure accessible, quality education.