Publicado en: Perspectivas Sociales y Administrativas

Fecha de Publicación: 2025-07-18

Volumen: 3

Número: 2

Año: 2025

DOI URL: https://doi.org/10.61347/psa.v3i2.93

Autores:

• Evelyn Karina Castillo Lluguay. https://orcid.org/0009-0001-6135-4510
• Martha Lucía Romero Flores. https://orcid.org/0000-0001-6354-5321

Palabras clave: Acceso a educación; administración pública; deuda; educación superior

Resumen

En Ecuador, el acceso a la educación superior sigue siendo condicionado por profundas desigualdades sociales, económicas y territoriales, lo que revela una deuda pendiente de la administración pública para garantizar este derecho de manera equitativa. La carencia de políticas efectivas, la insuficiente inversión y la falta de apoyo a poblaciones vulnerables limitan las oportunidades educativas y profundizan las brechas estructurales, impactando negativamente el desarrollo nacional. El presente estudio tiene como objetivo analizar las barreras que obstaculizan el acceso a la educación superior en Ecuador, con un enfoque particular en el papel y la responsabilidad de la administración pública para asegurar la efectiva garantía de este derecho. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo y documental, basado en el análisis de normativas, datos oficiales y literatura académica provenientes de entidades como la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, el Consejo de Educación Superior y el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. Los principales hallazgos indican que, pese a los avances normativos y los esfuerzos institucionales realizados, persisten significativas brechas territoriales, deficiencias en el financiamiento y mecanismos de admisión que resultan excluyentes. En consecuencia, el acceso a la educación superior sigue siendo una asignatura pendiente para la administración pública ecuatoriana, lo cual demanda la implementación de políticas más integrales, inclusivas y sostenibles.

Abstract

In Ecuador, access to higher education continues to be conditioned by deep social, economic, and territorial inequalities, revealing a pending debt owed by the public administration to equitably guarantee this right. The lack of effective policies, insufficient investment, and a lack of support for vulnerable populations limit educational opportunities and deepen structural gaps, negatively impacting national development. This study aims to analyze the barriers that hinder access to higher education in Ecuador, with a particular focus on the role and responsibility of the public administration in ensuring the effective guarantee of this right. To this end, a qualitative and documentary approach was employed, based on the analysis of regulations, official data, and academic literature from entities such as the Secretariat of Higher Education, Science, Technology, and Innovation, the Higher Education Council, and the Higher Education Quality Assurance Council. The main findings indicate that, despite regulatory advances and institutional efforts, significant territorial gaps, deficiencies in funding, and exclusionary admissions mechanisms persist. Consequently, access to higher education remains a pending issue for the Ecuadorian public administration, which demands the implementation of more comprehensive, inclusive, and sustainable policies.