Publicado en: Esprint Investigación

Fecha de Publicación: 2023-02-06

Volumen: 2

Número: 1

Año: 2023

DOI URL: https://doi.org/10.61347/ei.v2i1.36

Autores:

• Emma Laura Luna. https://orcid.org/0009-0003-4367-8145
• Patricia Beatriz Salgado Oviedo. https://orcid.org/0000-0001-6841-0135
• Mayra Alejandra Moyano Guamán. https://orcid.org/0009-0008-6005-3688

Palabras clave: Aprendizaje; atención en clase; estrategias; motivación

Resumen

La atención como proceso fundamental para la adquisición de conocimiento permite enfocar la mente en un estímulo o tarea específica y filtrar distracciones irrelevantes. En el aprendizaje, el éxito o fracaso del estudiante depende de la debida atención que preste a las clases, actividades e indicaciones de los docentes. La atención y la memoria pueden ser entrenadas y reforzadas con la práctica, por lo que los docentes deben implementar estrategias que motiven a los estudiantes a tener mayor interés y compromiso con las actividades escolares. El presente estudio analiza aspectos conceptuales relacionados con la atención y el aprendizaje mediante una revisión documental y sintetiza los principales hallazgos y estrategias a aplicar para mejorar esta problemática. Como resultados se presentan los factores que influyen en la baja atención y una guía para optimizar la atención de los alumnos que incluye los siguientes componentes: motivación, actividades participativas, implementación de normas de convivencia, retroalimentación, análisis del estado emocional, estimulación de la memoria visual, establecimiento de objetivos de aprendizaje, generación de emociones y actitudes positivas, empleo del aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo, actividades lúdicas y artísticas, TICs, estímulos sensoriales, medidas organizativas, actitud positiva del docente, currículo actualizado, descansos activos, de gimnasia cerebral y representaciones simbólicas.

Abstract

Attention as a fundamental process for the acquisition of knowledge allows focusing the mind on a specific stimulus or task and filtering out irrelevant distractions. In learning, students' success or failure depends on the due attention they pay to classes, activities and teachers' indications. Attention and memory can be trained and reinforced with practice, so teachers should implement strategies that motivate students to have greater interest and commitment to school activities. This study analyzes conceptual aspects related to attention and learning through a documentary review and synthesizes the main findings and strategies to be applied to improve this problem. The results present the factors that influence low attention and a guide to optimize students' attention that includes the following components: motivation, participatory activities, implementation of coexistence rules, feedback, analysis of emotional state, stimulation of visual memory, establishment of learning objectives, generation of positive emotions and attitudes, use of problem-based learning, cooperative learning, playful and artistic activities, ICTs, sensory stimuli, organizational measures, positive teacher attitude, updated curriculum, active breaks, brain gymnastics and symbolic representations.