Publicado en: Esprint Investigación

Fecha de Publicación: 2025-12-17

Volumen: 4

Número: 3 (Edición Especial)

Año: 2025

DOI URL: https://doi.org/10.61347/ei.v4i3.222

Autores:

• Carla Fernanda Sandoval Samaniego. https://orcid.org/0009-0007-7004-1632
• Lilian Verónica Granizo Lara. https://orcid.org/0000-0003-2398-6565

Palabras clave: Ansiedad; Ansiedad de Beck; CHASO; estudiantes universitarios; habilidades sociales

Resumen

La salud mental de los estudiantes universitarios es un tema de creciente preocupación, especialmente en relación con la ansiedad y las habilidades sociales, debido a que ambos factores pueden influir significativamente en su bienestar y rendimiento académico. El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre las habilidades sociales y la ansiedad en estudiantes universitarios. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional, y se aplicaron dos instrumentos estandarizados: el Cuestionario de Habilidades Sociales (CHASO) y el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), a una muestra de 341 estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. Los resultados evidenciaron que las diferencias entre hombres y mujeres en habilidades sociales varían según el tipo de habilidad, destacando los hombres en interacciones iniciales y las mujeres en habilidades emocionales. Asimismo, las mujeres presentaron niveles más altos de ansiedad, especialmente en los rangos moderado a severo. El análisis estadístico, realizado mediante los coeficientes de correlación de Pearson y Spearman, mostró una relación débil y no significativa entre las habilidades sociales y la ansiedad, lo que sugiere que las habilidades sociales, por sí solas, no constituyen predictores relevantes de los niveles de ansiedad.

Abstract

The mental health of university students is a topic of growing concern, particularly in relation to anxiety and social skills, as both factors can significantly influence their well-being and academic performance. The objective of this study was to analyze the relationship between social skills and anxiety in university students. A quantitative approach with a correlational design was used, and two standardized instruments were applied: the Social Skills Questionnaire (CHASO) and the Beck Anxiety Inventory (BAI), to a sample of 341 students from the National University of Chimborazo, Ecuador. The results reveal that differences between men and women in social skills depend on the type of skill, with men excelling in initial interactions and women in emotional skills. Women present higher levels of anxiety, particularly moderate to severe. Statistical analysis, conducted using Pearson’s and Spearman’s correlation coefficients, revealed a weak and non-significant relationship between social skills and anxiety, suggesting that social skills alone are not important predictors of anxiety levels.