Publicado en: Esprint Investigación

Fecha de Publicación: 2026-02-09

Volumen: 5

Número: 1

Año: 2026

DOI URL: https://doi.org/10.61347/ei.v5i1.254

Autores:

• Jorge Geovanny Pacheco Narvaez. https://orcid.org/0009-0003-2283-7856
• Jennyfer Katheryne Llanga Gavilánez. https://orcid.org/0000-0003-4953-2246

Palabras clave: Adultos mayores; analfabetismo; autonomía; deterioro cognitivo; funcionalidad instrumental

Resumen

El envejecimiento poblacional constituye un fenómeno creciente que plantea importantes desafíos para la salud pública, particularmente en relación con el deterioro cognitivo y la pérdida de funcionalidad en la adultez mayor. Estas problemáticas adquieren mayor relevancia en poblaciones vulnerables, como los adultos mayores analfabetos, debido a las limitaciones educativas que inciden en el desarrollo y mantenimiento de habilidades cognitivas complejas. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el deterioro cognitivo y la funcionalidad instrumental en adultos mayores analfabetos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 160 adultos mayores beneficiarios de un programa de atención domiciliaria, quienes fueron evaluados mediante el Mini–Mental State Examination (MMSE) para la valoración del estado cognitivo y la Escala de Actividades Instrumentales de la Vida Diaria de Lawton y Brody para la evaluación de la funcionalidad instrumental. Los resultados evidenciaron una alta prevalencia de deterioro cognitivo (49,4%) y de dependencia grave en la funcionalidad instrumental (53,8%). No se identificó una correlación estadísticamente significativa entre el deterioro cognitivo y la funcionalidad instrumental; sin embargo, se encontraron asociaciones entre el nivel educativo y el deterioro cognitivo. Estos hallazgos sugieren que, en esta población, la funcionalidad instrumental no depende exclusivamente del estado cognitivo, sino de factores sociodemográficos y contextuales, lo que resalta la necesidad de un abordaje multidimensional en la atención del adulto mayor analfabeto. Asimismo, este estudio resalta la necesidad de diseñar estrategias de intervención y políticas públicas orientadas a la promoción de la autonomía y el bienestar integral de esta población.

Abstract

Population aging is a growing phenomenon that poses significant challenges for public health, particularly with regard to cognitive decline and loss of functional capacity in older adulthood. These issues become more pronounced in vulnerable populations, such as illiterate older adults, due to educational limitations that affect the development and maintenance of complex cognitive skills. The objective of the present study was to analyze the relationship between cognitive impairment and instrumental functionality in illiterate older adults. The research was conducted using a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design. The sample consisted of 160 older adults who were beneficiaries of a home care program and were assessed using the Mini–Mental State Examination (MMSE) to evaluate cognitive status and the Lawton and Brody Instrumental Activities of Daily Living Scale to assess instrumental functionality. The results showed a high prevalence of cognitive impairment (49.4%) and severe dependence in instrumental functionality (53.8%). No statistically significant correlation was identified between cognitive impairment and instrumental functionality; however, associations were found between educational level and cognitive impairment. These findings suggest that, in this population, instrumental functionality does not depend exclusively on cognitive status but rather on sociodemographic and contextual factors, highlighting the need for a multidimensional approach to the care of illiterate older adults. Likewise, this study underscores the need to design intervention strategies and public policies aimed at promoting autonomy and overall well-being in this population.