Publicado en: Esprint Investigación

Fecha de Publicación: 2025-01-29

Volumen: 4

Número: 1

Año: 2025

DOI URL: https://doi.org/10.61347/ei.v4i1.95

Autores:

• Luis Henrry Gusqui Cayo. https://orcid.org/0000-0002-7460-5825
• Aracely Carolina Rodríguez Vintimilla. https://orcid.org/0000-0002-8140-4001
• Kelly Guadalupe Moncayo Ortiz. https://orcid.org/0009-0003-2551-8252
• Angel Gustavo Llerena Cruz. https://orcid.org/0000-0002-9607-2775

Palabras clave: Bullying; contexto educativo; educación emocional; prevención

Resumen

El bullying o acoso escolar es un problema global que afecta a estudiantes en todo el mundo, impactando su bienestar emocional, rendimiento académico y desarrollo social. Este estudio se enfoca en cómo la educación emocional puede constituirse en una herramienta clave en la prevención del bullying, al proporcionar a los estudiantes competencias para manejar mejor sus emociones y relaciones interpersonales. El objetivo de esta investigación es analizar la relación entre la educación emocional y la prevención del acoso escolar, identificando las competencias emocionales que influyen en la reducción de este fenómeno. La metodología empleada fue cualitativa, basada en la revisión de literatura relevante mediante un enfoque inductivo-deductivo. Se analizaron artículos científicos, libros académicos y reportes técnicos, mediante una matriz de información bibliográfica como herramienta de análisis. Los resultados indican que desarrollar habilidades como la empatía, la autorregulación emocional y la comunicación asertiva permite a los estudiantes gestionar de manera más efectiva situaciones de conflicto, lo que contribuye a la reducción del bullying. Además, se destaca la importancia de integrar la educación emocional en los currículos escolares de manera amplia y consistente. En conclusión, la educación emocional es esencial no solo para prevenir el bullying, sino para el desarrollo integral de los estudiantes, ayudando a crear ambientes escolares más seguros y promoviendo individuos emocionalmente inteligentes y socialmente responsables.

Abstract

Bullying is a global problem that affects students around the world, impacting on their emotional well-being, academic performance and social development. This study focuses on how emotional education can be a key tool in bullying prevention by providing students with competencies to better manage their emotions and interpersonal relationships. The objective of this research is to analyze the relationship between emotional education and bullying prevention, identifying the emotional competencies that influence the reduction of this phenomenon. The methodology employed was qualitative, based on the review of relevant literature using an inductive-deductive approach. Scientific articles, academic books and technical reports were analyzed using a bibliographic information matrix as an analysis tool. The results indicate that developing skills such as empathy, emotional self-regulation and assertive communication allows students to manage conflict situations more effectively, which contributes to the reduction of bullying. In addition, the importance of integrating emotional education into school curricula in a broad and consistent manner is highlighted. In conclusion, emotional education is essential not only to prevent bullying, but for the integral development of students, helping to create safer school environments and promoting emotionally intelligent and socially responsible individuals.